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  这句话(huà)的意思(sī)为(wèi):如果(guǒ)从小(xiǎo)不好好教育,善良(liáng)的(de)本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经(jīng)》是我国(guó)的(de)传统(tǒng)启蒙教材,今天小(xiǎo)编就来和大家聊一聊(liáo)《三字经》。

《三字经(jīng)》简(jiǎn)介

  《三字经》,是中(zhōng)国的传统(tǒng)启蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三(sān)字经》是最浅显易懂的读本之一。

  《三字经》取材典范,包括中(zhōng)国传(chuán)统文化的文学、历史、哲(zhé)学、天文地(dì)理、人(rén)伦义理(lǐ)、忠孝节义(yì)等等,而核(hé)心思(sī)想又(yòu)包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了(le)解了(le)常(cháng)识(shí)、传(chuán)统国(guó)学(xué)及历史故事,以(yǐ)及(jí)故事内涵(hán)中的做(zuò)人(rén)做事道理。

  《三(sān)字(zì)经》是我(wǒ)国不可多得(dé)的宝贵遗(yí)产,有(yǒu)不同版本(běn),全文字数从1120字至1722字(zì)不(bù)等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓(xìng)》、《千字文》都是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经(jīng)》节选

  人之初,性本善。

  性(xìng)相近,习相远。

  苟(gǒu)不教,性乃迁。

  教(jiào)之(zhī)道,贵以专。

  昔(xī)孟母(mǔ),择邻处。

  子(zi)不学,断机杼。

  窦(dòu)燕山,有义(yì)方。

  教五(wǔ)子,名(míng)俱扬。

  养不教,父之过。

  教不(bù)严,师之惰。

  子不学,非(fēi)所宜。

  幼不学,老何(hé)为。

  玉(yù)不琢,外国保质期日期是什么顺序 mfd是生产日期吗不成器(qì)。

  人不学,不知义。

  为人(rén)子,方少时(shí)。

  亲师(shī)友,习(xí)礼(lǐ)仪。

  香九龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当(dāng)执。

学习《三字(zì)经》意义

  1、《三字经(jīng)》是我中华悠(yōu)悠五千年灿烂(làn)的经(jīng)典传统(tǒng)文(wén)化之一,它是中(zhōng)华(huá)儿女智(zhì)慧的(de)结晶,它承(chéng)载着一(yī)个民族的历史与精神,体现了独特的教育思想和文化魅(mèi)力(lì)。

  这是中国几千年来(lái)形成(chéng)的独特的民(mín)族文化(huà),在世(shì)界上(shàng)也是(shì)举足(zú)轻重(zhòng),并受到全世(shì)界的广泛关注(zhù)。

  2、《三(sān)字经》读起来朗朗上口(kǒu),简明扼要(yào),是以中(zhōng)国(guó)历史为素(sù)材,植根于传统文化,强调(diào)教(jiào)育以“德”为先,学贵在恒和环境对学习的影(yǐng)响,讲述教育与学习重要性的(de)教育(yù)论著。

  同时也是(shì)我国(guó)代古一部传统的(de)儿(ér)童(tóng)启蒙识字教(jiào)育课(kè)本。

  3、在现在这个复(fù)杂多变的社会环境下,德育(yù)教育也成为(wèi)现行(xíng)教育改革所面临的一个重要课题。

  现在很多学校也把传承(chéng)中华民族经典传统文化作为(wèi)新时期德(dé)育教育发展的重要途(tú)径。

  传(chuán)统(tǒng)文化的核心就是“德育(yù)”,《三字(zì)经》中说:“首孝(xiào)悌,次见闻”,可见在(zài)传统的教育(yù)中,是把德(dé)育放在首位的(de),一个人首先得要有“孝悌(tì)”,即(jí)德”。<外国保质期日期是什么顺序 mfd是生产日期吗/p>

  4、中华(huá)民族悠久(jiǔ)的传统文化是(shì)中华先贤们几千(qiān)年来智(zhì)慧的结晶(jīng),它使我(wǒ)中华民族(zú)历经几千年生(shēng)生不息,屹立不倒(dào)。

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