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　　博士后科研流动站：电(diàn)气工(gōng)程、仪器科学(xué)与技术(shù)、材料科学与工(gōng)程、机械工程、管理科学(xué)与工程博士学位授(shòu)权学科一级学科：　电气工(gōng)程(chéng)、管理(lǐ)科(kē)学与工程(chéng)、机械工程、材料科学(xué)与工程、仪(yí)器科学与技术(shù)、计算机科(kē)学(xué)与(yǔ)技术二(èr)级学(xué)科(kē)：　电机与电器、电(diàn)力系统及其自动化、高电压(yā)与绝缘技(jì)术、电力电(diàn)子与(yǔ)电(diàn)力传(chuán)动、电(diàn)工(gōng)理论与新(xīn)技术(shù)、　电介质(zhì)工程（自设)、管理科学与工程、机械制造(zào)及其自动化(huà)、机械电(diàn)子(zi)工程、机械(xiè)设(shè)计及(jí)理论、　车辆工程、材料学、材料加(jiā)工工程、材料物(wù)理与化学、精(jīng)密仪器及机械、测(cè)试计(jì)量技术及仪器、　计(jì)算机系(xì)统结构、计算(suàn)机软件与理论、计算机应用技术、技术经济与(yǔ)管理、思想政(zhèng)治教(ji进退维谷的意思解释，进退维谷的意思和造句ào)育以上(shàng)学科是哈理(lǐ)工优势学科(kē)，特(tè)别是(shì)博士后流动(dòng)站和(hé)博士点(diǎn)一级(jí)学科！所谓的院校排(pái)名是针(zhēn)对学校总体实力的排(pái)名，对选择具体专(zhuān)业或方向(xiàng)的考生而言意义不大，除非你指想炫耀(yào)自己毕业学校的知名度更高(gāo)！这些排(pái)名极易对考生产生(shēng)误导，一般是对(duì)教育不大知(zhī)情者才热衷于此，这是很多教育(yù)专家(jiā)极(jí)力反对的(de)！因为每所高(gāo)校(xiào)都有自己的(de)优势学科，某些院校(xiào)的综合排(pái)名虽然低点(diǎn)，但(dàn)单个学科上的实力(lì)、师资和地位可能非常拔尖，在(zài)业内(nèi)领(lǐng)域具(jù)有很高认可度（211院校的排(pái)名一般(bān)低于985，但211高(gāo)校(xiào)中某些学科(kē)的实力是一些985院校无法企及的，所以要(yào)淡化学校的规(guī)模化，突出办学(xué)定位和特色，集中(zhōng)优(yōu)势师资和资源培(péi)育各专(zhuān)业(yè)的优(y进退维谷的意思解释，进退维谷的意思和造句ōu)秀(xiù)人才，这才是可取之道！）；

　　合肥(féi)工业大学(xué)是211高校（综合排名65左右），排(pái)名绝对(duì)在成都理工大学(xué)（综(zōng)合排名(míng)140左右(yòu)）之前，但后者(zhě)在地(dì)质方面有四个国(guó)家(jiā)重点学(xué)科(kē)，培养的(de)地质类人才质量和数量比合肥工业大(dà)学的地质毕业生普遍好，业内(nèi)认可度(dù)也绝(jué)对更高；

　　上外(wài)、北外并非985高校，但有谁敢否认上(shàng)外(wài)、北外的语言(yán)类毕业生总体上不如浙(zhè)大、哈工大、上海交大的外(wài)语毕业生呢？教(jiào)育的目的是提高人的综(zōng)合素(sù)质和专业素养(yǎng)，中国(guó)很多高校为(wèi)求大求全(quán)疯狂盲目(mù)扩招专业，催生了一(yī)批又一批师资(zī)配(pèi)置差、培养(yǎng)经验无、就业和培养质量劣的(de)垃圾专业，这让(ràng)无(wú)数(shù)懵懂学(xué)子成为学(xué)校弱势专业的试验品和小白(bái)鼠，这是高(gāo)等教(jiào)育的误(wù)区，是(shì)对社会和学生(shēng)及家长(zhǎng)十分不(bù)负责的！麻省理工学(xué)院等不少国外知名大学都能(néng)严格(gé)控制(zhì)所(suǒ)设专业(yè)数目和(hé)招生数，虽然专业较少、学(xué)生不多，但是(shì)做出的贡(gòng)献、培养的人(rén)才质量是我们(men)大家有目共睹的！只有学(xué)有(yǒu)所成，对社会贡献更大，回报(bào)更多才能获得更(gèng)好的发展渠道和待遇，对(duì)社会和个人(rén)这一点才是(shì)最重要的(de)；

　　如果无法实现教育应有的社(shè)会推进价值和对(duì)受教育者的价(jià)值，什么都(dōu)白谈！那教(jiào)育就是在浪(làng)费他人(rén)青春、就(jiù)是在耗费民脂民膏、就是在杀人！建议广大考(kǎo)生在选择学(xué)校和专业的时候结合个人理想、爱(ài)好，综合考虑学校学科师(shī)资(zī)、办学历史(shǐ)、省部级和国家级重点学(xué)科设置情况、教师论文(wén)和科研项(xiàng)目情况、毕业生就(jiù)业(yè)质量和社(shè)会声誉(yù)等(děng)综合(hé)考虑(lǜ)，理性判断和选择学校及专业；

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