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世界四大文化名人是哪4个,世界四大文化名人不包括谁

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上海四大八校(xiào)是指什(shén)么高中,上海市重点高(gāo)中(zhōng)排名一(yī)览(lǎn)表

  上海(hǎi)四大是指:上海市民办(bàn)华育(yù)中学、上海民办兰生复旦中学、上海外国(guó)语大学(xué)附属外国语学(xué)校(xiào)、上海市(shì)市北初级(jí)中学等四校。

  八校是指:上(shàng)宝中学、张(zhāng)江集团学校、进华(huá)中学、存志(zhì)中学、新华(huá)初级中学、上海市世界(jiè)外国(guó)语中学、华(huá)二初级(jí)中学、立(lì)达(dá)中学等八校。

  扩(kuò)展资料(liào)华(huá)育(yù)中学的(de)前身是上海(hǎi)中学初中部,90年(nián)代上(shàng)海的'初中高中分离以后,上海(hǎi)中学(xué)与(yǔ)华泾实业(yè)联(lián)合在1999年(nián)建立(lì)了华育中学,华育的(de)师资(zī)力量、管(guǎn)理方式(shì)、教(jiào)学方(fāng)式,都(dōu)来自于上(shàng)海中学。

  兰生(shēng)复旦中学建校(xiào)于1994年,也(yě)是一所可跨区招生的民办(bàn)寄宿制初级中学(xué),为复旦附中的初中教学基地(dì)。

上海高(gāo)中(zhōng)四(sì)大名(míng)校八(bā)大金刚是什么

   上(shàng)海(hǎi)四(sì)大名(míng)校是(shì)指上海中学、华师(shī)大二附中、复旦(dàn)附中、交大附中。

   这(zhè)四(sì)所学校是上海高中里顶尖教育(yù)资源的代表。

   八大(dà)金刚指的是南洋模(mó)范中(zhōng)学(xué)(徐汇)、建平(píng)中学(浦李顷(qǐng)凳东)、七(qī)宝(bǎo)中学(闵行)、控江中(zhōng)学(杨(yáng)浦)、延安(ān)中学(长宁)、复兴中学(xué)(虹口)、大同中学(黄浦)、格致中学(xué)(黄(huáng)浦)。

   当然这只是坊间的一种说法而已,各区县依(yī)然(rán)还拥有一些非(fēi)常出(chū)名的高中,比如(rú)浦东的进(jìn)才中学(xué),静安的市西中学、徐(xú)汇(huì)的位育(世界四大文化名人是哪4个,世界四大文化名人不包括谁yù)中学、宝(bǎo)山的行知中学等。

   还(hái)有“一个神仙(xiān)”为上外附中(虹口区(qū)),因上外附中几乎不(bù)对外乎大(dà)区(qū)招(zhāo)生,在上海中考中(zhōng世界四大文化名人是哪4个,世界四大文化名人不包括谁),我们一般都不(bù)会讨论这所学校(xiào),故被应成为"神仙"。

  

  

   扩展资(zī)料:

   上海市实验(yàn)性示(shì)范性高(gāo)中是根据(jù)《国务院(yuàn)关(guān)于基础教育改革与发展决定》中(zhōng)各地建设一(yī)批实(shí)施素质教育的示范(fàn)性普通(tōng)高中(zhōng)以(yǐ)及全国高中(zhōng)教育工作会议的精神,上海(hǎi)市于(yú)1999年4月正式启(qǐ)动建设(shè)的。

   上海市实验性示范性高中第一批有上(shàng)海中学、复(fù)旦大学附属(shǔ)中学、上海交(jiāo)通大学(xué)附属中学(xué)、华东师范(fàn)大学第(dì)二附属(shǔ)中学(xué)、上海师范(fàn)大学附属中学、大(dà)同中学、格致(zhì)中学、上海外国(guó)语(yǔ)大学附属大境中学、向明(míng)中学、南洋模(mó)范中学、位育中(zhōng)学、延安中(zhōng)学(xué)、上海市第三女子中学、育才中学、市(shì)西中学、曹(cáo)杨(yáng)二中(zhōng)、晋元高级中学、市北中学(xué)、新中(zhōng)中学、复兴高级中(zhōng)学、华(huá)东师范(fàn)大学第一附属中学、控江(jiāng)中学、杨(yáng)浦高级中学、七宝中学、行知中学、嘉(jiā)定一中、建(jiàn)平(píng)中学(xué)、进才中学、松江二(èr)中 

   上海市于1999年4月正式启(qǐ)动上海市实验性示(shì)范(fàn)性(xìng)高中建设。

   2004年,本哪旅市实验性示范性高中建设(shè)取得新进(jìn)展。

   实验性示(shì)范性高中建设是上海市(shì)基础教(jiào)育现(xiàn)代化的重要组成部分。

   建设实验(yàn)性示范(fàn)性(xìng)高中,目的是在于通过(guò)促进学校形成(chéng)依法治(zhì)校、自我(wǒ)约(yuē)束(shù)、自主发展(zhǎn)的内驱机制,推(tuī)动学校不断追求新的发展(zhǎn),形成一支学校教育改革的先锋队,一支(zhī)攻克素(sù)质(zhì)教育难题(tí)的(de)攻(gōng)坚队,对整(zhěng)个高中(zhōng)教育(yù)和基础(chǔ)教(jiào)育起(qǐ)示范、辐射和引领作(zuò)用,从而带动基础教育的整体发(fā)展与提高,促进本市率先基本实现教育现代化。

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