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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落(luò); 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将(jiāng)要背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是(shì)全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市>

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的(de)时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词(cí)句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的(de)语言，将背诵的(de)内容(róng)描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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