朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写(xiě)的 什么朝代，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的作者是(shì)谁，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的字(zì)等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以下(xià)的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》原题为《紫阳朱子家(jiā)训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱(zhū)子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》是在(zài)不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写(xiě)出来(lái)的(de)不(bù)同(tóng)传(chuán)世巨作(zuò)。很可(kě)惜世(shì)人(rén)多把他(tā)们的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹(xī)老夫(fū)子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹(sū)昆山人(rén)(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育(yù)家(jiā)。其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂(suì)不再(zài)求取功(gōng)名，居(jū)乡(xiāng)教授(shòu)学(xué)生并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学(xué)主张知行并进(jìn)，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征(zhēng)召(zhào)，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致(柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋(jìn)人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学(xué)生(shēng)，潜(qián)心(xīn)治学，以(yǐ)程、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的(de)教(jiào)育方法(fǎ)，使学生难(nán)以学到真实的学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时(shí)愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是 一(yī)篇(piān)家(jiā)教名著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南(nán)剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理学(xué)家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以(yǐ)来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思想博大精深，其中最值(zhí)得(dé)关(guān)注的，一(yī)是(shì)论(lùn)述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总结前人教(jiào)育经(jīng)验(yàn)和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于(yú)对(duì)人的生(shēng)理和心理特征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和(hé)大(dà)学两个既有(yǒu)区(qū)别又有联系的(de)阶段，并提(tí)出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其(qí)任(rèn)务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因(yīn)此(cǐ)他提出小学教(jiào)育的(de)内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张(zhāng)儿(ér)童在(zài)日(rì)常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德(dé)规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在(zài)教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强调(diào)先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能(néng)激(jī)发(fā)兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的(de)形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯(pī)璞的(de)基础(chǔ)上再加光饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的(de)小学(xué)教育不同(tóng)，大(dà)学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于(yú)大学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视(shì)自学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观点之(zhī)间(jiān)的相互(hù)交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的(de)见解，为中国古代教育(yù)思(sī)想增添(tiān)了新鲜的(de)内(nèi)容。

朱子治家格言(yán)是谁(shuí)写的

　　《朱(zhū)子治家格言》是清初朱柏庐所著。

　　朱柏庐(1617~1688)，著名理学家、教育家。

　　名(míng)用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山(今属江苏)人。

　　与归有光、顾炎武为昆(kūn)山三贤。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年(1645年)其父在守(shǒu)昆(kūn)山城(chéng)抵御清军时(shí)遇难。

　　朱柏庐侍(shì)奉老(lǎo)母，抚育弟妹，播(bō)迁(qiān)流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　局势稍定，返回(huí)故里。

　　因敬仰晋(jìn)人王裒攀柏庐墓(含有(yǒu)不(bù)忘杀父之仇的意思(sī))之义，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　平(píng)生(shēng)精神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他(tā)交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　他与顾(gù)炎武坚(jiān)辞不应康熙朝(cháo)的(de)博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。

　　除《朱(zhū)子家训(xùn)》外(wài)，尚著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困(kùn)衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等。

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