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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一(yī)定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘(mì)密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科(kē)学(xué)依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容易一滴水多少ml 一滴水多少克(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三(sān)，可(kě)以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是(shì)全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可(kě)以利(lì)用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体(tǐ)越(yuè)好(hǎo)。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们(men)常常(cháng)需要(yào)采取一滴水多少ml 一滴水多少克分段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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