提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材(cái)料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记忆上尉是什么级别，上尉是连长还是营长是(shì)可以被篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入(rù)的，而(ér)且方法还非常的简单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟修(xiū)改记(jì)忆有关的一(yī)个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世(shì)界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的(de)尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非(fēi)常容易(yì)出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制(zhì)作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡片或图片(piàn)，家长可(kě)在旁边配合(hé)我们孩(hái)子一起(qǐ)来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的成果(上尉是什么级别，上尉是连长还是营长guǒ)给予评价，这样可能(néng)激发(fā)幼(yòu)儿去(qù)进行有意(yì)识(shí)的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一(yī)两个问(wèn)题让孩子从听到故事(shì)中找到答(dá)案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记住(zhù)见过哪(nǎ)些东西(xī)，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪些景(jǐng)物等(děng)，这(zhè)样就(jiù)会让孩(hái)子(zi)有总意识(shí)的去观察事(shì)物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及时的(de)肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3上尉是什么级别，上尉是连长还是营长、帮(bāng)助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的(de)记忆(yì)水平和有意识记(jì)忆(yì)的能力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多(duō)是机械(xiè)记忆，但在(zài)理解的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这样(yàng)可以使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩(hái)子的有意识记忆是非常好的(de)方(fāng)法，所以孩(hái)子(zi)在记忆东西(xī)前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子(zi)多(duō)看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种(zhǒng)感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复(fù)习(xí)巩固所学的内容(róng)时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有(yǒu)趣的(de)方法进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游(yóu)戏(xì)以及(jí)比赛活动、散步与郊(jiāo)游(yóu)活动和(hé)日常生活活动等。

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