高考(kǎo)小说(shuō)标题的(de)作用的(de)答题模式，小说标题的作(zuò)用的答题(tí)模式和例题是小说标题的作(zuò)用：情节上，点明中心(xīn)事件或(huò)关(guān)键(jiàn)人、物，成为全(quán)文的线索(suǒ)；人物上，突出(chū)人物(wù)形象(xiàng)或(huò)品质；主题上(shàng)，揭示(暗示(shì))主旨；表达上，比喻(yù)象征的运(yùn)用，形(xíng)象而又有生动，吸(xī)引读者的阅读(dú)兴趣的。

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高考小说标题的作(zuò)用(yòng)的答题模(mó)式，小(xiǎo)说标题的作用的答题模式和(hé)例题(tí)

　　小(xiǎo)亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成说标题的作用：情节上，点明(míng)中心(xīn)事件或关键人、物(wù)，成(chéng)为全文(wén)的线索(suǒ)；

　　人物上，突(tū)出(chū)人(rén)物(wù)形(xíng)象(xiàng)或(huò)品质；

　　主题上(shàng)，揭示(暗(àn)示)主旨(zhǐ)；

　　表达上，比喻(yù)象征(zhēng)的运(yùn)用，形(xíng)象而又(yòu)有生(shēng)动，吸引(yǐn)读者的阅读兴趣(qù)。

　　文章情节即围绕这(zhè)一线索展开，使文章结(jié)构完整严谨。

　　文章的写作线索大致可分为六大(dà)类：人(rén)、事、物、时、空、情(qíng)。

　　和题(tí)目相关的主要(yào)有两类：物、情。

　　奠定感(gǎn)情基调、寄托作者情(qíng)感(gǎn)。

　　物：以某物为线索。

　　情：以谁对谁的什么(me)之情为线索(suǒ)。

　　判定标准：标(biāo)题中出现(xiàn)具体事物、或(huò)具(jù)体情感(gǎn)，就答这一点(diǎn)。

　　1、点(diǎn)明了(le)本文的写作线索。

　　2、指出线索是什么：以什(shén)么为线索。

　　3、指出(chū)线索带来的结(jié)构作(zuò)用：贯(guàn)穿(chuān)全文，使文章结构完(wán)整(zhěng)。

小说标(biāo)题的作用的答题模式是什(shén)么?

　　小说标题作用答题(tí)格式(shì)：

　　（1）先(xiān)看标题的(de)表层义：（词语的含(hán)义(yì)，概括内容，点明对(duì)象）。

　　（2）再(zài)思考深层含义：（引(yǐn)申义(yì)、比(bǐ)喻(yù)义、象(xiàng)征义）；人(rén)物与人(rén)物的关系（表明人物性格(gé)、表明作者的情感与态度）；主旨(zhǐ)与主旨的关系（点(diǎn)明(míng)、揭示）。

　　标(biāo)题(tí)的作(zuò)用(yòng)的答题(tí)格(gé)式：

亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成　　1、分析禅卜旁标题(tí)字词。

　　就(jiù)是(shì)从理解(jiě)文章标题关键(jiàn)词的本义，字(zì)面(miàn)义入手，联系文(wén)章内容(róng)，得出标(biāo)题的深(shēn)层含义或作用(yòng)。

　　2、分析标题修(xiū)辞。

　　也就是从理解文章(zhāng)标题的(de)修辞手法入手，联系文章(zhāng)的人物形象及隐含的(de)情感来理解标题的(de)含义或作用(yòng)。

　　3、看内容(róng)主(zhǔ)旨。

　　从文章的写作内容，作者感(gǎn)情，主题思(sī)想(xiǎng)入手，分析标题揭示的思想内容。

　　标题的常见作(zuò)用：

　　1、概括文章的主要内容。

　　2、作(zuò)为文章线索（文章情(qíng)节围绕这一线(xiàn)索展开(kāi)）。

　　3、作者感情(qíng)的出发(fā)点。

　　4、具有(yǒu)象征意义。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是全文的(de)“文眼”（提示文章中(zhōng)心）。

　　7、吸引读者兴趣。

　　表明写作对(duì)象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。

　　此(cǐ)外(wài)还有(yǒu)作用：寓(yù)意含蓄(xù)，引人深思(sī)；制贺橡造悬念，激(jī)发读(dú)者(zhě)的阅读兴趣。

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