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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有感(gǎn)情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一(yī)些(xiē)噪(zào)音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可造梦西游3宠物技能几级领悟(kě)以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书(shū)也(yě)可(kě)以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应手。

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