幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些(xiē)小班，幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内容(róng)有哪(nǎ)些中班(bān)是(shì)幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内容(róng)有：以选择(zé)幼儿感兴趣的(de)趣事为主的话题：不同年龄(líng)段的孩子，生(shēng)活经验和被他(tā)们关(guān)注的内容都有所不同，所以(yǐ)晨谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因(yīn)时、因(yīn)事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈的。

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　　幼儿园晨间(jiān)谈话内容有：1、以选择(zé)幼儿感兴趣的趣(qù)事为主的话题：不同(tóng)年龄段(duàn)的孩子(zi)，生活经验和(hé)被他们关注的(de)内容都(dōu)有所(suǒ)不(bù)同，所以晨谈的内(nèi)容要(yào)根据本(běn)班幼(yòu)儿(ér)的特点(diǎn)，因(yīn)人、因(yīn)时、因事(shì)制宜的进(jìn)行形式多样、生动活泼的交谈。

　　内容要(yào)从幼(yòu)儿的兴趣和近日生(shēng)活的(de)共同(tóng)点出发，切入点要小而有趣，这样才(cái)能引(yǐn)起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我(wǒ)喜爱(ài)的玩(wán)具”等这些(xiē)话题都(dōu)是(shì)小(xiǎo)班幼儿熟(shú)悉喜(xǐ)爱的，有(yǒu)一定的经验(yàn)基(jī)础，才使幼儿交谈起(qǐ)来有话想说，有话(huà)要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题又是中班幼儿所(suǒ)熟悉和(hé)喜爱的。

　　2、以培养幼(yòu)儿良好行为(wèi)习惯(guàn)为(wèi)目的的话(huà)题：晨(chén)间谈话时也(yě)可以渗透孩子生活习惯方(fāng)面的教育。

　　给孩(hái)子讲(jiǎng)解不乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣(yī)等等。

　　如：长假(jiǎ)后，发现(xiàn)小班孩子们的(de)进餐(cān)习(xí)惯退(tuì)步了，大部分的(de)孩子进食量小，而且(qiě)自己不主动(dòng)独立进(jìn)餐，总等(děng)着老师喂的现(xiàn)象非常严重。

　　因(yīn)此，我们利用晨(chén)间谈话向孩子们讲述(shù)“我(wǒ)是好宝宝(bǎo)”的故事，鼓励孩子们自己(jǐ)独立进餐，不要大(dà)人喂，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快(kuài)经过(guò)两周的时间孩子们早上(shàng)回(huí)园的情绪(xù)稳定多了(le)，哭(kū)闹的现(xiàn)象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开(kāi)拓幼儿视野为主的话题：爱玩是幼儿(ér)的天性(xìng)，游戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿想说、敢说(shuō)、会说的习惯，让(ràng)幼(yòu)儿在(zài)游戏中学(xué)习。

　　我们玩了说反词(cí)、接词、成语(yǔ)小秘密等(děng)语(yǔ)言游戏(xì)，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知识问答类的题目(mù)，启发开动幼儿(ér)的小脑筋(jīn)，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖(jiǎng)励爱(ài)动(dòng)脑筋的幼(yòu)儿，激(jī)励默默无闻的(de)幼儿，养成(chéng)爱动脑(nǎo)筋的好习(xí)惯。

幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些?

　　幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈(tán)话内容如下：

　　1、通过(guò)提(tí)问引出谈话(huà)话题(tí)。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗(ma)？喜欢看(kàn)什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看(kàn)这个动画(huà)片呢？

　　2、出示(shì)动画片人物图片(piàn)，引导幼儿就这些动(dòng)画片(piàn)人物(wù)和他们所在的动画片(piàn)进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动(dòng)画片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿(ér)分组(zǔ)自由交流(liú)。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成(chéng)小(xiǎo)组，前(qián)尘和旁边(biān)的小朋(péng)友说说自(zì)己最(zuì)喜欢的动画片是什么，为什么(me)喜欢这个动画片。

大明虾怎么保存才新鲜呢 大明虾是淡水还是海水　　（2）在开始谈话前提(tí)醒幼(yòu)儿要轮流讲，不要(yào)抢(qiǎng)着讲，其(qí)他(tā)小朋友说话时(shí)要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿(ér)的谈话，慧孙禅留意讲得好(hǎo)的、内(nèi)容新颖(yǐng)的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋(péng)友进行(xíng)鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大(dà)家讨论得差不多的时候(hòu)，请讲得好(hǎo)的小朋(péng)友(yǒu)上前分(fēn)享(xiǎng)他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓(tuò)展谈话(huà)范围。

　　（1）小朋友们(men)喜(xǐ)欢的动(dòng)画(huà)片(piàn)人物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他(tā)身上有没有值得我们(men)学习的(de)地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈(tán)话经(jīng)验。

　　如(rú)，小朋友们都(dōu)说了(le)自己最喜(xǐ)欢的动画片，下(xià)面，老师也(yě)和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜(xǐ)欢的动画片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的动画(huà)人物(wù)很(hěn)多，他们都各有特色(sè)，其中老(lǎo)师最喜欢的(de)是孙悟空，因为(wèi)他正义、聪(cōng)明、勇(yǒng)敢(gǎn)，这些优(yōu)点都是值得我们(men)学习(xí)的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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