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小说中反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表(biǎo)达作者(zhě)强烈情(qíng)感的作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文的(de)格式整齐(qí)有序，而(ér)又回环起伏(fú)，充(chōng)满(mǎn)语(yǔ)言(yán)美。

　　二、表达(dá)效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出(chū)景物的特(tè)征，使人1ma等于多少a，1ua等于多少a如见(jiàn)其(qí)形，突(tū)出形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达(dá)需要，有意(yì)让句子或词(cí)语重复(fù)出现的(de)修辞方法，反(fǎn)复就是为了强调(diào)某种意(yì)思，突(tū)出某种情感，特意重复使用(yòng)某些词(cí)语、句(jù)子或者(zhě)段落等。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词语反复：

　　1ma等于多少a，1ua等于多少a为凸显某种(zhǒng)感情或某种行(xíng)为(wèi)，连续两次以(yǐ)上(shàng)使用同一词语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉(chén)默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉默”一词(cí)，表(biǎo)达自己对政府(fǔ)的(de)愤怒(nù)和对(duì)民(mín)众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子(zi)反复(fù)：

　　有时为(wèi)了表达内容或结(jié)构安排的(de)需(xū)要，要连续两次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样的！月亮原(yuán)来是(shì)这(zhè)样的！核(hé)桃树原来是这(zhè)样(yàng)的！香雪走着(zhe)，就像第一次(cì)认出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三(sān)次反复使用“原来是这样的”，表明(míng)了香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段(duàn)反(fǎn)复(fù)：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝(zhù)福(fú)》中，不惜笔墨，连续(xù)两次重(zhòng)复以“我真傻，真的(de)”开头的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦(kǔ)心情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇(zhèn)上的(de)人们(men)对她的冷漠(mò)，有力地批判了(le)摧残(cán)中(zhōng)国劳动妇女的封(fēng)建礼教(jiào)。

反复的作用(yòng)答(dá)题格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情感;承上启下，层次清晰;1ma等于多少a，1ua等于多少a多次强调(diào)，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实(shí)代虚(xū)，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其(qí)他修辞手(shǒu)法(fǎ)及答(dá)题格式(shì):

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化(huà)深奥为浅显，化(huà)抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出(chū)了……，表达了(le)……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉(lā)近(jìn)距离,亲切自(zì)然:便于对话(huà),交流情感。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地(dì)表现出(chū)了(le).……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调了+对(duì)象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发(fā)了……，增强(qiáng)了(le)语(yǔ)势，加强了(le)感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力(lì)，增强联想;创造气氛，揭示(shì)本质，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增强语势，表(biǎo)达了(le)(的(de)情感)，使文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考，使文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事(shì)物(wù)特(tè)征或所(suǒ)阐述的(de)道理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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