重(zhòng)修的是不(bù)是更好(hǎo)过？是重修于(yú)好，于在这里作(zuò)介词(cí)的。关于重修的是不是更好过以及重(zhòng)修的是(shì)不(bù)是更好过，重修什么(me)之好(hǎo)，重修和洽什(shén)么意思，重修是怎(zěn)么样，重修好(hǎo)过么等问题，农(nóng)商网将为(wèi)你(nǐ)收拾以下的日(rì)子(zi)常识：

重修(xiū)是和重生(shēng)一(yī)同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和(hé)重生一同上课的。

　　大学重修是和(hé)重生一同(tóng)上课，期(qī)末需(xū)求跟(gēn)重生一(yī)同(tóng)考试。大学考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一(yī)个学年从头上(shàng)这门课(kè)，并从头考试称为重修。大多数高(gāo)校都采纳这(zhè)样的(de)战略：当一位同(tóng)学(xué)在(zài)期(qī)末考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一(yī)周给予补(bǔ)考(kǎo)机遇;若该同学在补考期间把不及(jí)格的(de)科目补(bǔ)考及(jí)格(gé)则不需求(qiú)重修。

重修的是不(bù)是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修于好也(yě)可称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是(shì)一个汉(hàn)语成语，指康(kāng)复旧情，重(zhòng)归于好，康复以往(wǎng)的友谊(yì)，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克(kè)芹《许(xǔ)茂(mào)和他的女儿们(men)》第(dì)五(wǔ)章：秀云(yún)不肯改嫁到(dào)耳(ěr)鼓山去(qù)，这便是(shì)一个最(zuì)好(hǎo)的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准汉字，此字始见(jiàn)于商代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多(duō)用(yòng)来(lái)介(jiè)绍(shào)动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到、对、给、向等(děng)义(yì)。

　　于(yú)用(yòng)在被(bèi)迫(pò)句中，引出(chū)自(zì)动者，用在形(xíng)容词后(hòu)，引出比较(jiào)的目标。

大(dà)学生挂科(kē)重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好(hǎo)过的。

　　大学(xué)生都清楚(五月去北京穿什么衣服，五月份去北京穿什么衣服chǔ)，大学挂科(kē)了，需求补考，补(bǔ)考(kǎo)没过就(jiù)需求重修。

　　在结业(yè)前的最终(zhōng)一学期有(yǒu)5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功准时(shí)结(jié)业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提五月去北京穿什么衣服，五月份去北京穿什么衣服早(zǎo)和教(jiào)师交流(liú)承认：必定(dìng)要(五月去北京穿什么衣服，五月份去北京穿什么衣服yào)让教(jiào)师知道有(yǒu)你(nǐ)这号人在他(tā)那里重修，如果有重修群，必定要(yào)加进去，然后和(hé)教师阐(chǎn)明(míng)自己为什(shén)么会(huì)重修(xiū)，而且表明自己必定(dìng)要经过(guò)重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果(guǒ)构成：有的课程是没有(yǒu)平常成果的(de)，我们(men)平(píng)常都很忙，平常成果不(bù)给的话就不去(qù)上(shàng)课了(le)吧，多花时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞到重修(xiū)的课程，自学反而(ér)更简单经过（亲身经(jīng)历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白：这个时(shí)分(fēn)能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课(kè)程(chéng)有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修的人步调(diào)一致：他(tā)人(rén)没有(yǒu)重修课，到了大四根(gēn)本就只有(yǒu)结(jié)业设计(jì)和(hé)选(xuǎn)修课了，你注定是要比他(tā)人多尽力一些的(de)，这(zhè)个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不(bù)要觉得重修就低人一等，到了结业的(de)时分，只需拿到结业证的都是好孩子！

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